英语/语言艺术

五年级学生写各种流派,文学和社会科学的选择补充课程。学生读小说设置在中世纪,如 国王的影子, 男孩和武士, 流浪王传说。语言艺术计划旨在促进阅读和同时阅读理解,文学元素,语法和词汇也发展了坚实的基础写作的热爱。

文献选择了6年级语言艺术小说强调的是,是有吸引力的青少年。六年级的最爱,包括 自由?, 里面出来,然后再返回游行。同时读取和写入学生散文,短篇小说,戏剧和诗歌。讨论,小组活动和项目推动学生掌握阅读材料有更深的了解。

整合了拼写练习语言艺术教学,阅读理解和词汇。重点是正式的语法研究继续适当的句子结构,词的正确使用,以及词性。定期同学写的各种方式:日记,诗歌,短篇小说,个人表达性写作,书评,和评论。

英格尔/语言艺术节目的发展紧密文本分析和书面表达技能第七和第八的成绩精矿。学生介绍短篇小说,小说,戏剧和诗歌的体裁。在七年级的主要文本目前包括 杀死一只知更鸟, 奇迹创造者, 在阳光下的葡萄干, 十二怒汉, 继承风, 火星纪事仲夏夜之梦,以及爱伦坡,或散文和诗歌的短作品。亨利,兰斯顿·休斯,狄金森,等等。

在8年级的学生目前都读 暴风雨, 悉达多, 事情土崩瓦解奥德赛,在非小说,小说和诗歌等作品。教师提供足够的脚手架学生知道如何面对这些挑战性文本。无论是在几年,分析和创作被强调。在构图的过程中进行投资,学生的学习计划,起草,评估和修改段落,散文,和富有想象力的作品。他们发展自己的写作语法的理解,以及他们的词汇量的增长与他们的阅读。同时学生学会做随着经验和单位等多学科交叉学科领域的连接。