数学

中学数学程序被富集,发现和愉悦的文化形。我们相信自己的学生通过努力解决经常挑战,这需要灵活性和深层次的概念掌握非常规的问题建立数学的理解。理论上为此,我们强调丰富学生的理解材料的,他们经过严格,深入的分析,而不是通过覆盖多个主题肤浅探索。

中学数学的学生是基于其技术水平,独立性,并与抽象的概念舒适的放置三组一个(额外的支持,年级和高级)。但是,学校仍然致力于的灵活性,因为学生的目标,从数学的一个年移动到下一个,和家长们都在焦急等待自己的孩子在数学组放置应得到保证,选择保持开放,学生在整个四年节目。

第5和第6年级的数学简历计算构建的流畅度有了整数,小数,分数,百分数符号数,以及在比例推理,统计分析能力,以及这两个二维图和三维实体的测量。在数据分析和设计思维的机会学科交叉项目给予学生令人兴奋的概念应用于数字他们的日常生活。

我们七年级的数学课程采用主题:比如数论,模运算,布尔逻辑,电路理论,概率,组合,矩阵运算和几何结构,以培养学生的抽象思维能力必要的代数概念彻底掌握在他们的8年级代数I课程。由于高层次的抽象这些主题都走近其中,这七年级的课程能够挑战最典型的是七年级的优秀学生从其他学校进入,即使他们有一个代数,我已经完成了课程。

8年级的数学程序提供的介绍,定期或高等代数我。无论是定期和高等代数我的课程是严谨,分析课程,开发经过探索和解决问题的概念。在入门代数I,学生,准备他们在9年级的班级我的正式代数的速度覆盖深度的基本面。

以支持和丰富了很多学生热爱数学应对挑战,我们有5/6的数学为第五和第六俱乐部年级和MATHCOUNTS方案第六,第七和第八年级学生,这两者有无每周会议。也可参加数学的学生会见当地其他私立学校和竞争在春天的国家和地区MATHCOUNTS比赛。因为他们的广泛接触中从ca88亚洲城学生的课程团队解决问题的挑战例行赢得了数学地方和区域竞争MATHCOUNTS满足。